英语图画书课使教与学变得有趣

英文图画书课让教与学变得有趣

有艺术和浪漫的教学吗?

有老师可以喜欢的教学方法吗?

有没有能让学生轻松学习并牢牢记住的教材?

我想说:是的!

[英语图画书班/S2/]

这是一个充满孩子们兴趣的故事。孩子们可以变成聪明可爱的小红帽,勇敢地与大灰狼战斗。

这里有美丽的自然景观,孩子们可以随时带着无限的惊喜开始奇怪的旅程。

这里有可爱的动物。孩子们可以和他们聊天、聊天和玩耍。

为什么要采用英语图画书教学?

提高小学生对英语学习的持续和真正兴趣。

打破现有语言材料的单一局限,增加英语语言的输入,增加英语语言知识的自然再现频率,对学生进行大容量、高密度的语言输入和积累,使学生自然、轻松地学习英语,帮助学生理解和巩固教材中的语法现象和知识,实现厚积累、薄发展。

帮助学生学习生活语言和生动的语言;通过组织学生进行交际情景对话,提高学生的综合英语水平。

整合多元文化,培养学生的跨文化交际意识和良好品格。

展开全文

英语图画书教有什么好处

生动的内容和生活的紧密结合有利于学生轻松高效地学习英语。

场景丰富有趣,能激发学生创作和表演的欲望,有利于培养学生在听、说、读、写中运用英语的综合能力。

多种生活和学习情境可以融入其中,有利于学生多元智能的发展,如认知能力、想象能力、审美能力、沟通能力、批判性思维能力、独立探究能力和与他人合作的能力。

教育和感染的目的是通过故事来实现的,这有利于学生的情感体验和良好品格的培养。

图画书教学对教师的要求很高,可以培养教师的各种能力,有利于小学英语教师专业水平的全面提高。

[作者简介]

王华英,中国教育集团(南山)实验小学副校长兼南方科技大学教学研究中心主任,曾任南山第二外国语学校(集团)副校长。教育学硕士、高中教师、第一任全国中小学外语教学教师、第一任全国中小学外语教学专家;深圳优秀教师和深圳南山区小学英语学科带头人;深圳教师继续教育培训讲师;肇庆市小学英语网络教育培训专家。

[内容简介]

本书将英语图画书教学整合为一个完整的研究体系:从如何选择英语图画书来指导教师备课和制作教学课件,从英语图画书的教学目标和策略到具体教学步骤的实施,从如何教英语图画书到如何指导教师观察和评价图画书,从学生的过程评价到期末的最终评价等。,对英语图画书教学活动进行了全面、创新的研究和描述。特别是,笔者选取了一些图画书教学设计案例,对广大中小学英语教师有很强的指导作用。

自出版以来,这本书受到了中小学英语教师的广泛欢迎。为了满足他们的需要,这本书在两个月内印刷了三次。

[专家建议]

可以说,这是一本实用的操作性书籍。在以培养学生核心素养为目标的英语教学中,本书针对许多教师可能遇到的问题给出了建议和具体的操作策略,为课堂实施提供了许多问题的解决方案,并包含了大量具体案例。本书的出版填补了目前小学英语图画书教学体系研究的空白,必将对一线英语教师的英语图画书教学和研究起到很好的指导作用。

-龚雅芙(中国教育协会外语教学委员会主席)

本书投入了作者十多年的心血,目前是我国较为全面系统的英语图画书教学指南。该书不仅理论知识丰富,而且提供了大量一线教师的经典教学案例,具有很大的参考价值。

-张秦昭(教育部“国家培训计划”教师教育培训专家、香港中文大学教育哲学博士、深圳大学教育学院教授)

该书是作者从十多年的一线图画书教学研究经验中积累、梳理和提炼而成的教学专著。其新颖的观点和成熟有效的实践非常值得一线英语教师借鉴。

-余明(教育部“国家培训计划”第一批英语培训专家和特殊教师)

该书不仅植根于布鲁纳的认知理论、多元智能理论等先进理论,而且高度浓缩了作者十多年的小学英语图画书教学实践经验,精细定制了从图画书教材选择到学习效果评价的整个图画书教学过程,为有兴趣开展小学英语图画书教学研究与实践的研究者和教师们准备了盛宴。

-纳苏(深圳教育科学研究院教育督导与质量评估研究中心科研人员、深圳大学研究生导师)[/S2/]

点击阅读原文,获取更多精彩内容,并返回搜狐查看更多内容

负责任的编辑:

2019-11-23 | 热度 3549℃ | 评论 (0) G74u1R | Tags:

暂无评论

发布评论

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。

控制面板

您好,欢迎到访网站!
  查看权限

网站分类

搜索

最新留言

    文章归档

    • RainbowSoft Studio Z-Blog
    • 订阅本站的 RSS 2.0 新闻聚合